Na Letišti Václava Havla v Praze bylo rušno.

The Letiště Václava Havla in Praze was bustling.

Cestující spěchali chodbami, zatímco Marek seděl poblíž odletové haly a čekal.

Passengers were hurrying through the corridors, while Marek sat near the departure hall, waiting.

Venku kvetly sakury, připomínající veselí, které přineslo jarní období a blížící se Velikonoce.

Outside, cherry blossoms were in bloom, reminding of the cheerfulness brought by the spring season and the approaching Easter.

Marek, tichý učitel matematiky, měl na mysli vážnou schůzku.

Marek, a quiet math teacher, had a serious meeting on his mind.

Byla to třídní schůzka s rodiči Terezy.

It was a parent-teacher conference with Tereza's parents.

Marek byl oddaný učitel.

Marek was a dedicated teacher.

Měl rád šachy a viděl v matematice něco víc než jen čísla.

He loved chess and saw in mathematics something more than just numbers.

Věděl, že má Tereza talent, a chtěl její rodiče přesvědčit o její účasti v matematických soutěžích.

He knew that Tereza had talent and wanted to convince her parents to let her participate in math competitions.

Ale její rodiče byli skeptičtí.

However, her parents were skeptical.

Obávali se, že matematika ji odvede od "užitečnějších" předmětů.

They were worried that mathematics would distract her from "more useful" subjects.

Schůzka se konala v malé, tiché místnosti školy.

The meeting took place in a small, quiet room at the school.

Marek seděl proti Tereziným rodičům.

Marek sat across from Tereza's parents.

Měl plán.

He had a plan.

Rozhodl se použít překvapivou analogii s velikonočními vajíčky.

He decided to use a surprising analogy with Easter eggs.

"Představte si matematiku jako vzory na kraslicích," začal Marek.

"Imagine mathematics as the patterns on kraslice (decorated Easter eggs)," Marek began.

"Je to o kreativitě a logice.

"It's about creativity and logic.

Tereza má dar vidět tyto vzory."

Tereza has the gift to see these patterns."

Terezin otec se zamyslel, ale její matka byla stále skeptická.

Tereza's father pondered this, but her mother remained skeptical.

Marek cítil pochybnosti v místnosti.

Marek sensed the doubts in the room.

Pokračoval: "Matematika není jen o číslech.

He continued, "Mathematics is not just about numbers.

Je to příběh, který se rozvíjí jako velikonoční motiv.

It’s a story that unfolds like an Easter motif.

Tereza má talent vyprávět tyto příběhy přes matematiku."

Tereza has the talent to tell these stories through mathematics."

Pak to Marek viděl.

Then Marek saw it.

Na tváři Tereziné matky se objevil výraz porozumění.

On Tereza's mother's face appeared an expression of understanding.

Bylo to malé, ale jasné.

It was small but clear.

Byl to zlomek sekundy, jiskra, která naznačovala změnu.

It was a fraction of a second, a spark indicating a change.

Na konci schůzky se rodiče rozhodli zvážit podporu Terezy v matematických soutěžích.

By the end of the meeting, the parents decided to consider supporting Tereza in math competitions.

Marek pocítil uspokojení a jeho sebevědomí vzrostlo.

Marek felt satisfaction and his confidence grew.

Uvědomil si, že jeho slova mají sílu měnit mysli.

He realized that his words have the power to change minds.

Při odchodu z místnosti viděl venku rozkvetlé sakury.

As he left the room, he saw the cherry blossoms blooming outside.

Měl pocit, že stejně jako jaro přináší nový život, jeho učení přinášelo nové příležitosti jeho studentům.

He felt that just as spring brings new life, his teaching brought new opportunities for his students.

Na letišti Václava Havla Marek věděl, že na něj čekají nové výzvy, ale už se jich nebál.

At Letiště Václava Havla, Marek knew that new challenges awaited him, but he was no longer afraid of them.

Dnes zjistil, že může inspirovat nejen studenty, ale i jejich rodiny.

Today he discovered that he could inspire not only students but also their families.

A to byl ten pravý dárek Velikonoc.

And that was the true gift of Easter.