V srdci české krajiny stála starobylá budova.

In the heart of the Czech countryside stood an ancient building.

Byla to internátní škola s prastarými kamennými zdmi a dřevěnými podlahami, které při každém kroku vrzaly jako starý orchestr.

It was a boarding school with age-old stone walls and wooden floors that creaked with every step like an old orchestra.

Na jaře se kolem rozkvétaly květiny a vůně jara byla všude kolem.

In the spring, flowers blossomed around, and the scent of spring was everywhere.

Tomas byl známý tím, že byl velkým snílkem.

Tomas was known for being a big dreamer.

Věčně se ztrácel v příbězích o dračích a kouzelných světech.

He constantly got lost in stories about dragons and magical worlds.

Jeho kamarádka Karolina byla pravý opak, vždy zaměřená na fakta a logiku.

His friend Karolina was the complete opposite, always focused on facts and logic.

A vedoucí prefekt Jiri, skeptický a nerudný, se vždy snažil mít vše pod kontrolou.

And the head prefect Jiri, skeptical and grumpy, always tried to have everything under control.

V posledních týdnech docházelo ve škole k podivným výpadkům proudu.

In recent weeks, there had been strange power outages at the school.

Někteří studenti tvrdili, že viděli podivná světla v noci.

Some students claimed they saw strange lights at night.

Tomas měl vysvětlení – učinil totiž objev.

Tomas had an explanation—he had made a discovery.

Věřil, že v podzemí školy žije drak, který je zodpovědný za tyto problémy.

He believed that a dragon lived beneath the school, responsible for these problems.

„Karolino, to je drak,“ říkal nadšeně Tomas a snil o dobrodružství.

"Karolina, it's a dragon," Tomas said excitedly, dreaming of adventure.

„Musíme ho odhalit, než způsobí nějaké škody.

"We have to expose it before it causes any damage."

“Karolina byla skeptická.

Karolina was skeptical.

„Tome, nech toho.

"Tome, stop it.

To jsou jen staré kabely.

These are just old cables."

“Ale Tomas se nenechal odradit.

But Tomas wasn't discouraged.

„Postavím past.

"I'll set a trap.

Dokážu vám všem, že mám pravdu!

I'll prove to you all that I'm right!"

“Jiri slyšel Tomášovu teorii a jen se smál.

Jiri heard Tomas's theory and just laughed.

„Draci neexistují, Tome.

"Dragons don't exist, Tome.

Přestaň šířit hlouposti, nebo dostaneme všichni trest.

Stop spreading nonsense, or we'll all get punished."

“Ale Tomas měl plán.

But Tomas had a plan.

V noci potají připravil past – velký síťový pytel, spoustu svíček a zvonky.

At night, he secretly prepared a trap—a large net bag, lots of candles, and bells.

Věřil, že drak přijde pro světlo.

He believed the dragon would come for the light.

Když ho přistihne, všem ukáže.

When he caught it, he'd show everyone.

Nakonec přišel večer a škola se ponořila do ticha.

Finally, evening came, and the school plunged into silence.

Tomas se plížil do sklepa, odhodlaný čelit strašlivému drakovi.

Tomas sneaked into the basement, determined to face the terrible dragon.

Když dorazil do temného sklepa, jeho srdce bušilo jako o závod.

When he arrived in the dark basement, his heart was pounding like a race.

Tam objevil skutečnou příčinu.

There, he discovered the real cause.

Starý generátor, sotva fungující, blikajícími světly.

An old generator, barely working, with flickering lights.

Nebyl tam žádný drak, jen stroje.

There was no dragon, just machines.

Ale proč kazit zábavu?

But why spoil the fun?

Když se Tomas vrátil do pokoje, vyprávěl všem vzrušující příběh o malém drakovi, kterého chytil a pustil na svobodu.

When Tomas returned to his room, he told everyone an exciting story about a small dragon he caught and set free.

Nikdo mu nevěřil, ale všichni se smáli a byli nadšení.

Nobody believed him, but everyone laughed and was thrilled.

Ačkoliv to nebylo tak, jak si představoval, Tomas zjistil, že nejde jen o pravdu.

Although it wasn't as he imagined, Tomas found out that it wasn't just about the truth.

Jde o příběh.

It was about the story.

Našel něco, na co mohl být hrdý – svoji fantazii.

He found something to be proud of—his imagination.

A studenti ve škole začali jeho příběhům víc naslouchat a oceňovat jeho kreativitu a odvahu.

And the students at the school began to listen more to his stories and appreciate his creativity and courage.

Jaro dál rozkvétalo a s ním i Tomasovy sny a příběhy.

Spring continued to blossom, along with Tomas's dreams and stories.